Khóa bồi dưỡng chứng chỉ chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT

Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp (CDNN) giáo viên THPT là chứng chỉ xác nhận giáo viên đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp của cấp học trung học phổ thông.

Theo Điều 8 và Điều 16 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT là một trong những tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng. Tuy nhiên, quy định chuyển tiếp công nhận các chứng chỉ CDNN đã được cấp hợp lệ trước ngày 31/12/2026 là tương đương. Một số trường hợp giáo viên được tuyển dụng, tiếp nhận hoặc thay đổi vị trí việc làm trước ngày Thông tư có hiệu lực cũng không phải đáp ứng tiêu chuẩn chứng chỉ này.

Mục tiêu khóa học

• Trang bị kiến thức về chủ trương, chính sách, pháp luật và yêu cầu của ngành Giáo dục đối với giáo dục THPT.
• Giúp học viên nắm được các nội dung cơ bản về quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông.
• Cập nhật xu hướng phát triển giáo dục phổ thông và định hướng đổi mới giáo dục tại Việt Nam.
• Phát triển năng lực dạy học, giáo dục, nghiên cứu khoa học và hỗ trợ đồng nghiệp.
• Nâng cao khả năng thích ứng với đổi mới giáo dục và chuyển đổi số trong nhà trường.

Đối tượng phù hợp 

• Giáo viên đang giảng dạy tại các trường THPT công lập và ngoài công lập.
• Giáo viên THPT có nhu cầu cập nhật kiến thức, phát triển năng lực chuyên môn và nghiệp vụ.
• Giáo viên cần tìm hiểu tiêu chuẩn bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp theo quy định hiện hành.
• Cá nhân thuộc đối tượng tuyển dụng, tiếp nhận hoặc thay đổi vị trí việc làm sang vị trí giáo viên THPT cần tìm hiểu yêu cầu về chứng chỉ.

Quyền lợi học viên

• Tiếp cận chương trình bồi dưỡng theo 08 chuyên đề ban hành kèm Quyết định 2003/QĐ-BGDĐT.
• Được cung cấp tài liệu, giáo trình và nội dung hướng dẫn học tập theo chương trình.
• Hướng dẫn thực hiện bài tập tình huống, bài thu hoạch hoặc hình thức đánh giá theo yêu cầu của cơ sở bồi dưỡng.
• Hỗ trợ giải đáp các vấn đề liên quan đến nội dung học tập và quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT.
• Cấp chứng chỉ khi hoàn thành chương trình và đáp ứng điều kiện cấp chứng chỉ của cơ sở bồi dưỡng có thẩm quyền.

Lịch học

• Ca học linh hoạt: Các buổi tối trong tuần (Thứ 2-4-6 hoặc Thứ 3-5-7 từ 19h30 - 21h30) hoặc ca Cuối tuần (Sáng/Chiều Thứ 7 & Chủ Nhật).
• Khai giảng lớp mới liên tục hàng tháng.

Hồ sơ cần chuẩn bị

• Đơn đăng ký tham gia khóa bồi dưỡng theo mẫu.
• Bản sao CCCD hoặc giấy tờ tùy thân hợp lệ.
• Bản sao bằng tốt nghiệp chuyên môn.
• Ảnh thẻ theo quy định của đơn vị tiếp nhận hồ sơ.

Hướng dẫn đăng ký

• Bước 1: Điền thông tin vào phiếu đăng ký trực tuyến hoặc liên hệ bộ phận tư vấn tuyển sinh.
• Bước 2: Nhận tư vấn về chương trình, điều kiện tham gia, lịch học và hồ sơ cần chuẩn bị.
• Bước 3: Hoàn thiện hồ sơ và học phí theo hướng dẫn của đơn vị tổ chức bồi dưỡng.
• Bước 4: Tham gia khóa học, hoàn thành các chuyên đề và bài đánh giá theo yêu cầu của chương trình.

Tổng quan về chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT

Chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học phổ thông là chức danh thể hiện vị trí, vai trò và yêu cầu về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trong hoạt động giảng dạy, giáo dục học sinh ở cấp THPT.

Đối với giáo viên làm việc trong cơ sở giáo dục công lập, chức danh nghề nghiệp còn là căn cứ để thực hiện việc bổ nhiệm, quản lý đội ngũ và xếp lương theo quy định. Mỗi hạng chức danh có những yêu cầu riêng về trình độ đào tạo, đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn và phạm vi nhiệm vụ.

Mẫu chứng chỉ chức danh nghiệp giáo viên THPT - Trường Đại học Giáo dục (Tham khảo)

Các hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT

Theo quy định về chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT trong cơ sở giáo dục công lập, hệ thống chức danh được chia thành 03 hạng:

Theo Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT được quy định trong hệ thống chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông. Việc bổ nhiệm và xếp lương nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập được hướng dẫn tại Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT và các văn bản sửa đổi, bổ sung có liên quan.

Nhiệm vụ của giáo viên THPT theo từng hạng

Nhiệm vụ của giáo viên THPT được phân hóa theo từng hạng chức danh. Giáo viên hạng II thực hiện các nhiệm vụ của hạng III và đảm nhận thêm công việc chuyên môn; giáo viên hạng I tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của hạng II và bổ sung các nhiệm vụ có tính chủ trì, định hướng.

Giáo viên THPT hạng III

Giáo viên THPT hạng III tập trung vào hoạt động giảng dạy và giáo dục trực tiếp đối với học sinh, bao gồm:

• Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch dạy học, giáo dục của nhà trường.
• Xây dựng, triển khai kế hoạch dạy học phù hợp với môn học và đối tượng học sinh được phân công.
• Vận dụng phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
• Quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục; phối hợp với gia đình và nhà trường để hỗ trợ học sinh.
• Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập và quản lý học sinh.
• Thực hiện các nhiệm vụ khác theo phân công phù hợp với năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Giáo viên THPT hạng II

Ngoài các nhiệm vụ của hạng III, giáo viên hạng II đảm nhận thêm những công việc có tính chuyên sâu và hỗ trợ phát triển chuyên môn:

• Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế.
• Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục và kiểm tra, đánh giá.
• Tham gia xây dựng, triển khai các chuyên đề và hoạt động sinh hoạt chuyên môn.
• Hỗ trợ, hướng dẫn đồng nghiệp trong hoạt động chuyên môn theo nhiệm vụ được giao.
• Tham gia nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và phát triển học liệu phục vụ giảng dạy.
• Ứng dụng chuyển đổi số và khai thác học liệu số trong hoạt động dạy học, giáo dục.

Giáo viên THPT hạng I

Giáo viên hạng I thực hiện nhiệm vụ của hạng II và đảm nhận thêm các nhiệm vụ có tính chủ trì, định hướng và phát triển chuyên môn:

• Chủ trì hoạt động bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn hoặc chuyên đề theo phân công.
• Tham gia xây dựng, phát triển chương trình và tài liệu giáo dục.
• Tham gia nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và hướng dẫn các hoạt động chuyên môn.
• Hỗ trợ, hướng dẫn đồng nghiệp nâng cao năng lực giảng dạy và ứng dụng công nghệ số.
• Tham gia các hoạt động phát triển chuyên môn, đổi mới phương pháp và nâng cao chất lượng giáo dục.
• Thực hiện các nhiệm vụ khác theo phân công phù hợp với tiêu chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của hạng I.

Tiêu chuẩn và điều kiện của chức danh nghề nghiệp giáo viên THPT

Theo Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, hệ thống chuẩn nghề nghiệp giáo viên THPT bao gồm các nhóm tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp, trình độ đào tạo và bồi dưỡng, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ.

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và bồi dưỡng giáo viên THPT

Theo quy định tại Điều 8 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, yêu cầu về trình độ đào tạo được phân hóa theo từng hạng.

Đối với giáo viên giảng dạy các môn học đặc thù, yêu cầu về ngành đào tạo và chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm có thể được quy định riêng. Giáo viên cần đối chiếu văn bằng chuyên môn với môn học được phân công để xác định điều kiện phù hợp.

Bên cạnh bằng cấp chuyên môn, giáo viên còn phải đáp ứng yêu cầu về bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp theo quy định hiện hành và các trường hợp chuyển tiếp được áp dụng.

Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp giáo viên THPT

Đạo đức nghề nghiệp thể hiện phẩm chất, trách nhiệm và cách ứng xử của giáo viên trong hoạt động giảng dạy, giáo dục học sinh và phối hợp với đồng nghiệp, phụ huynh. Các yêu cầu cơ bản gồm:

• Giữ gìn phẩm chất, uy tín và danh dự nhà giáo: Có tinh thần đoàn kết, tôn trọng và hợp tác với đồng nghiệp; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh.
• Tâm huyết với nghề: Tận tụy với công việc, công bằng trong giảng dạy và đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh.
• Có tinh thần trách nhiệm: Thường xuyên trau dồi đạo đức, gương mẫu trong hoạt động nghề nghiệp và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
• Tuân thủ quy tắc ứng xử: Chấp hành nội quy, quy chế của cơ sở giáo dục và các quy định pháp luật liên quan đến hoạt động nhà giáo.

Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ là nhóm tiêu chuẩn phản ánh khả năng thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và phát triển hoạt động chuyên môn của giáo viên THPT.

Năng lực xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục

• Nắm vững kiến thức môn học được phân công, xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông.
• Vận dụng phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm và năng lực của học sinh THPT.
• Có khả năng điều chỉnh kế hoạch, đổi mới phương pháp và hướng dẫn đồng nghiệp theo yêu cầu của từng hạng chức danh.

Năng lực kiểm tra và đánh giá học sinh

• Vận dụng các phương pháp kiểm tra, đánh giá để theo dõi kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
• Sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học, giáo dục.
• Tham gia đổi mới và hướng dẫn đồng nghiệp thực hiện phương pháp kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

Năng lực nghiên cứu khoa học và đổi mới sáng tạo

• Nhận diện những vấn đề phát sinh trong hoạt động dạy học, giáo dục và đề xuất giải pháp cải tiến.
• Tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
• Ứng dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn giảng dạy và phát triển chuyên môn.

Năng lực tư vấn và hỗ trợ học sinh

• Hiểu đặc điểm tâm lý, nhu cầu học tập và định hướng phát triển của học sinh THPT.
• Nhận diện khó khăn trong học tập, rèn luyện và phối hợp với gia đình, nhà trường để hỗ trợ học sinh.
• Chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn đồng nghiệp trong hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh theo nhiệm vụ được giao.

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số

• Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, quản lý học sinh và sinh hoạt chuyên môn.
• Khai thác học liệu số, nền tảng dạy học và công cụ công nghệ phục vụ hoạt động giáo dục.
• Hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng công nghệ số và thích ứng với yêu cầu chuyển đổi số trong nhà trường.

Điều kiện bổ nhiệm và thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Điều kiện bổ nhiệm chức danh

Theo quy định về bổ nhiệm chức danh và xếp lương nhà giáo, giáo viên được bổ nhiệm vào hạng chức danh nào phải đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp của hạng đó. Việc bổ nhiệm cần căn cứ vào:

• Vị trí việc làm và nhiệm vụ được giao.
• Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng.
• Tiêu chuẩn đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.
• Quy định về bổ nhiệm, chuyển xếp chức danh và xếp lương.

Giáo viên cần lưu ý, việc có bằng cấp cao hơn hoặc hoàn thành chứng chỉ bồi dưỡng không đồng nghĩa với việc tự động được bổ nhiệm vào hạng cao hơn. Quyết định bổ nhiệm phải do cơ quan có thẩm quyền thực hiện theo quy định.

Điều kiện thăng hạng chức danh

Thăng hạng chức danh nghề nghiệp là quá trình giáo viên được xem xét bổ nhiệm vào hạng cao hơn khi đáp ứng tiêu chuẩn và điều kiện theo quy định.

Các nội dung cần đối chiếu gồm:

• Đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và bồi dưỡng của hạng đăng ký.
• Đáp ứng yêu cầu về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ tương ứng.
• Đáp ứng điều kiện về vị trí việc làm và yêu cầu của cơ quan quản lý.
• Thực hiện theo kế hoạch, đề án và thẩm quyền tổ chức xét hoặc thi thăng hạng theo quy định áp dụng.

Việc thăng hạng không chỉ căn cứ vào thời gian công tác hoặc việc hoàn thành chương trình bồi dưỡng. Giáo viên cần đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn và điều kiện được áp dụng tại thời điểm xét hoặc thi thăng hạng.

Cách xếp lương chức danh nghề nghiệp

Đối với giáo viên THPT làm việc trong cơ sở giáo dục công lập, mức lương được xác định theo hạng chức danh được bổ nhiệm và hệ số lương tương ứng. Theo quy định về xếp lương nhà giáo tại Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT, hệ số lương được áp dụng như sau:

Cách tính lương giáo viên THPT

Mức lương theo hệ số được xác định theo công thức:

Lương = Hệ số lương × Mức lương cơ sở

Ví dụ, giáo viên THPT hạng III có hệ số lương 2,34. Nếu mức lương cơ sở đang áp dụng là M, tiền lương theo hệ số sẽ bằng 2,34 × M. Mức thực nhận có thể khác do còn phụ thuộc vào phụ cấp, các khoản đóng góp và khấu trừ theo quy định.

Nguyên tắc bổ nhiệm và xếp lương

• Giáo viên được bổ nhiệm vào hạng chức danh nào phải đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp của hạng đó.
• Giáo viên được bổ nhiệm vào chức danh nào thì được xếp lương tương ứng với chức danh đó.
• Việc xếp lương khi nâng hạng, chuyển chức danh hoặc thay đổi vị trí được thực hiện theo quy định về xếp lương đối với viên chức và nhà giáo.