Khóa bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp (CDNN) giáo viên tiểu học là chứng chỉ xác nhận giáo viên đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn CDNN của cấp học tiểu học. 

Theo Điều 8 và Điều 16 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là một trong những tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng. Tuy nhiên, quy định chuyển tiếp công nhận các chứng chỉ CDNN đã được cấp hợp lệ trước ngày 31/12/2026 là tương đương; đồng thời có trường hợp giáo viên được tuyển dụng, tiếp nhận hoặc thay đổi vị trí việc làm trước ngày Thông tư có hiệu lực không phải đáp ứng tiêu chuẩn chứng chỉ này.

Mục tiêu khóa học

• Trang bị kiến thức về chủ trương, chính sách, pháp luật và yêu cầu của ngành Giáo dục đối với giáo dục tiểu học.
• Giúp học viên phân tích những nội dung cơ bản về quản lý nhà nước đối với giáo dục phổ thông.
• Cập nhật xu hướng phát triển giáo dục phổ thông trên thế giới và định hướng đổi mới giáo dục tiểu học tại Việt Nam.
• Phát triển năng lực dạy học, giáo dục, nghiên cứu khoa học và hỗ trợ đồng nghiệp trong hoạt động chuyên môn.
• Nâng cao khả năng thích ứng với đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và chuyển đổi số trong nhà trường.

Đối tượng phù hợp 

• Giáo viên đang giảng dạy tại các trường tiểu học công lập và ngoài công lập.
• Giáo viên tiểu học có nhu cầu cập nhật kiến thức, phát triển năng lực chuyên môn và nghiệp vụ.
• Giáo viên cần tìm hiểu tiêu chuẩn bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp theo quy định hiện hành.
• Cá nhân thuộc đối tượng tuyển dụng, tiếp nhận hoặc thay đổi vị trí việc làm sang vị trí giáo viên tiểu học cần tìm hiểu yêu cầu về chứng chỉ.

Quyền lợi học viên

• Được tiếp cận chương trình bồi dưỡng theo 08 chuyên đề ban hành kèm Quyết định 2001/QĐ-BGDĐT.
• Được cung cấp tài liệu, giáo trình và nội dung hướng dẫn học tập theo chương trình.
• Được hướng dẫn thực hiện bài tập tình huống, bài thu hoạch hoặc hình thức đánh giá theo yêu cầu của cơ sở bồi dưỡng.
• Được hỗ trợ giải đáp các vấn đề liên quan đến nội dung học tập và quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.
• Được cấp chứng chỉ khi hoàn thành chương trình và đáp ứng điều kiện cấp chứng chỉ của cơ sở bồi dưỡng có thẩm quyền.

Lịch học

• Ca học linh hoạt: Các buổi tối trong tuần (Thứ 2-4-6 hoặc Thứ 3-5-7 từ 19h30 - 21h30) hoặc ca Cuối tuần (Sáng/Chiều Thứ 7 & Chủ Nhật).
• Khai giảng lớp mới liên tục hàng tháng.

Hồ sơ cần chuẩn bị

• Đơn đăng ký tham gia khóa bồi dưỡng theo mẫu.
• Bản sao Căn cước công dân hoặc giấy tờ tùy thân hợp lệ.
• Bản sao bằng tốt nghiệp chuyên ngành đào tạo giáo viên tiểu học hoặc văn bằng phù hợp theo yêu cầu của chương trình.
• Ảnh thẻ theo quy định của đơn vị tiếp nhận hồ sơ.

Hướng dẫn đăng ký

• Bước 1: Điền thông tin vào phiếu đăng ký trực tuyến hoặc liên hệ bộ phận tư vấn tuyển sinh.
• Bước 2: Nhận tư vấn về chương trình, điều kiện tham gia, lịch học và hồ sơ cần chuẩn bị.
• Bước 3: Hoàn thiện hồ sơ và học phí theo hướng dẫn của đơn vị tổ chức bồi dưỡng.
• Bước 4: Tham gia khóa học, hoàn thành các chuyên đề và bài đánh giá theo yêu cầu của chương trình.

Tổng quan về chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học là chức danh thể hiện vị trí, vai trò và yêu cầu về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên trong hoạt động giảng dạy, giáo dục học sinh ở cấp tiểu học.

Đối với giáo viên làm việc trong cơ sở giáo dục công lập, chức danh nghề nghiệp còn là căn cứ để thực hiện việc bổ nhiệm, quản lý đội ngũ và xếp lương theo quy định.

Theo Điều 1 và Điều 2 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học được quy định cùng hệ thống chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, bao gồm nhiệm vụ và các tiêu chuẩn nghề nghiệp áp dụng đối với giáo viên tiểu học. Đối tượng áp dụng gồm giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục và giáo viên giữ chức vụ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tại các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc phạm vi điều chỉnh của Thông tư.

Mẫu chứng chỉ chức danh nghiệp giáo viên tiểu học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 (Tham khảo)

Các hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Theo khoản 2 Điều 2 Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT, chức danh giáo viên tiểu học trong cơ sở giáo dục công lập được chia thành 03 hạng:

Hạng chức danh	Mã số	Đặc điểm nhiệm vụ
Giáo viên tiểu học hạng III	V.07.03.29	Trực tiếp thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục; kiểm tra, đánh giá và quản lý học sinh theo chương trình giáo dục tiểu học.
Giáo viên tiểu học hạng II	V.07.03.28	Thực hiện nhiệm vụ hạng III; đồng thời chủ trì sinh hoạt chuyên môn, đổi mới phương pháp dạy học và hỗ trợ phát triển chuyên môn.
Giáo viên tiểu học hạng I	V.07.03.27	Thực hiện nhiệm vụ hạng II; đồng thời chủ trì hoạt động bồi dưỡng, tham gia phát triển chương trình, tài liệu và hỗ trợ đồng nghiệp.

Các hạng chức danh thể hiện yêu cầu khác nhau về năng lực chuyên môn, phạm vi nhiệm vụ và mức độ tham gia phát triển hoạt động giáo dục. Giáo viên ở hạng cao hơn không chỉ thực hiện nhiệm vụ giảng dạy mà còn đảm nhận vai trò hướng dẫn đồng nghiệp, tổ chức hoạt động chuyên môn và tham gia đổi mới giáo dục.

Nhiệm vụ của giáo viên tiểu học theo từng hạng

Điều 3 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT quy định nhiệm vụ của giáo viên tiểu học theo ba hạng. Trong đó, giáo viên hạng II thực hiện nhiệm vụ của hạng III và đảm nhận thêm các hoạt động chuyên môn; giáo viên hạng I tiếp tục thực hiện nhiệm vụ của hạng II và bổ sung các nhiệm vụ có tính chủ trì, phát triển chuyên môn ở phạm vi rộng hơn.

Giáo viên tiểu học hạng III

Giáo viên hạng III tập trung vào hoạt động giảng dạy và giáo dục trực tiếp đối với học sinh, bao gồm:

• Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và kế hoạch dạy học, giáo dục của nhà trường.
• Chủ động xây dựng, triển khai và chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học, giáo dục của lớp được phân công.
• Thực hiện phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
• Quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục; tham gia phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu và phụ đạo học sinh chưa đạt yêu cầu.
• Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo.
• Phối hợp với cha mẹ học sinh và các lực lượng xã hội trong hoạt động giáo dục.
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập, sinh hoạt chuyên môn và quản lý học sinh.
• Thực hiện các nhiệm vụ khác theo phân công của hiệu trưởng phù hợp với năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Giáo viên tiểu học hạng II

Ngoài các nhiệm vụ của hạng III, giáo viên hạng II đảm nhận thêm những công việc có tính chuyên sâu và hỗ trợ phát triển chuyên môn:

• Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh và chương trình giáo dục tiểu học.
• Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục và kiểm tra, đánh giá.
• Tham gia giảng dạy tiết minh họa về mô hình, phương pháp dạy học hoặc phương pháp kiểm tra, đánh giá mới.
• Chủ trì nội dung bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn hoặc chuyên đề ở tổ, khối chuyên môn.
• Tham gia đánh giá, xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo từ cấp trường trở lên theo quy định.
• Tham gia các hoạt động nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và làm đồ dùng, thiết bị dạy học.
• Thực hiện nhiệm vụ của giáo viên cốt cán trường tiểu học.
• Ứng dụng chuyển đổi số và khai thác học liệu số trong hoạt động giảng dạy, học tập và sinh hoạt chuyên môn.

Giáo viên tiểu học hạng I

Giáo viên hạng I thực hiện nhiệm vụ của hạng II và đảm nhận thêm các nhiệm vụ có tính chủ trì, định hướng và phát triển chuyên môn:

• Chủ trì hoạt động bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn hoặc chuyên đề của nhà trường.
• Tham gia đánh giá, xét duyệt đề tài nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo từ cấp xã trở lên.
• Tham gia biên tập, biên soạn và phát triển chương trình, tài liệu bồi dưỡng giáo viên, học sinh tiểu học.
• Tham gia bồi dưỡng học sinh năng khiếu và hoạt động nghiên cứu khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo.
• Hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng chuyển đổi số và khai thác học liệu số trong giảng dạy, học tập và sinh hoạt chuyên môn.
• Thực hiện các nhiệm vụ khác theo phân công của hiệu trưởng phù hợp với tiêu chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của hạng I.

Tiêu chuẩn và điều kiện của chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Theo Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, hệ thống chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học bao gồm tiêu chuẩn về đạo đức, trình độ đào tạo và bồi dưỡng, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và bồi dưỡng giáo viên tiểu học

Theo Điều 8 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, yêu cầu về trình độ đào tạo, bồi dưỡng được quy định theo từng hạng chức danh.

Hạng chức danh	Tiêu chuẩn trình độ đào tạo
Hạng III	Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học, trừ các trường hợp giảng dạy môn học đặc thù được quy định riêng.
Hạng II	Có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên tiểu học; giáo viên giảng dạy một số môn học đặc thù có thể đáp ứng bằng cử nhân ngành đào tạo giáo viên phù hợp hoặc bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp kèm chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm giáo viên tiểu học.
Hạng I	Áp dụng yêu cầu trình độ đào tạo tương tự hạng II theo quy định tại khoản 2 Điều 8.

Đối với giáo viên giảng dạy các môn Giáo dục thể chất, Nghệ thuật (Âm nhạc, Mỹ thuật), Ngoại ngữ, Tin học và Công nghệ, Tiếng dân tộc thiểu số, quy định về trình độ đào tạo có những yêu cầu riêng. Giáo viên cần đối chiếu ngành đào tạo và môn học được phân công để xác định điều kiện phù hợp.

Bên cạnh bằng cấp chuyên môn, Điều 8 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT quy định giáo viên tiểu học ở các hạng phải có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học.

Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Theo Điều 6 và Điều 7 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, giáo viên tiểu học cần đáp ứng các yêu cầu về phẩm chất và đạo đức nhà giáo như sau:

• Giữ gìn phẩm chất, uy tín và danh dự nhà giáo: Có tinh thần đoàn kết, tôn trọng, hợp tác với đồng nghiệp; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của học sinh.
• Tâm huyết với nghề: Tận tụy với công việc, công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh.
• Có tinh thần trách nhiệm: Thường xuyên trau dồi đạo đức, gương mẫu trước học sinh và thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
• Tuân thủ quy tắc ứng xử: Chấp hành nội quy, quy chế của cơ sở giáo dục và các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp theo quy định pháp luật.

Đối với giáo viên tiểu học, đạo đức nghề nghiệp còn thể hiện qua cách ứng xử với học sinh, sự công bằng trong đánh giá kết quả học tập và trách nhiệm bảo vệ quyền, lợi ích chính đáng của trẻ em.

Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

Theo Điều 9 Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, tiêu chuẩn năng lực chuyên môn, nghiệp vụ được phân hóa theo từng hạng chức danh. Có thể khái quát thành các nhóm năng lực sau:

Năng lực xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục

• Giáo viên cần nắm vững kiến thức môn học được phân công, xây dựng và triển khai kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh tiểu học và điều kiện của nhà trường.
• Giáo viên hạng II cần có khả năng chủ động điều chỉnh kế hoạch, đổi mới phương pháp dạy học và tổ chức hoạt động chuyên môn.
• Giáo viên hạng I cần có khả năng hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong xây dựng kế hoạch và vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

Năng lực kiểm tra và đánh giá học sinh

• Giáo viên cần vận dụng phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp để theo dõi kết quả học tập và sự tiến bộ của học sinh.
• Giáo viên hạng II cần có khả năng đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá và tham gia hướng dẫn chuyên môn.
• Giáo viên hạng I cần có khả năng chia sẻ, hỗ trợ đồng nghiệp trong việc sử dụng các hình thức, phương pháp đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Năng lực nghiên cứu khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo

• Giáo viên cần nhận diện những vấn đề trong hoạt động dạy học, giáo dục và đề xuất giải pháp cải tiến phù hợp.
• Giáo viên hạng II tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi, hội thi theo phạm vi nhiệm vụ.
• Giáo viên hạng I có thể tham gia đánh giá, hướng dẫn các sản phẩm nghiên cứu và phát triển hoạt động chuyên môn ở phạm vi rộng hơn.

Năng lực tư vấn và hỗ trợ học sinh

• Giáo viên cần hiểu đặc điểm tâm lý, nhu cầu học tập của học sinh tiểu học và nắm được quy định về tư vấn, hỗ trợ học sinh.
• Có khả năng nhận diện những biểu hiện bất thường trong quá trình học tập, sinh hoạt và phối hợp với gia đình, nhà trường để hỗ trợ kịp thời.
• Ở hạng cao hơn, giáo viên cần có khả năng chia sẻ kinh nghiệm, hướng dẫn đồng nghiệp trong hoạt động tư vấn và hỗ trợ học sinh.

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số

• Giáo viên cần ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, quản lý học sinh và sinh hoạt chuyên môn.
• Giáo viên hạng II cần ứng dụng chuyển đổi số, khai thác học liệu số trong hoạt động dạy học.
• Giáo viên hạng I cần có khả năng hỗ trợ đồng nghiệp ứng dụng công nghệ số và khai thác học liệu số hiệu quả.

Điều kiện bổ nhiệm và thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Điều kiện bổ nhiệm chức danh

Theo Điều 3 Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT, việc bổ nhiệm chức danh nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập phải tuân thủ nguyên tắc: nhà giáo được bổ nhiệm vào chức danh nào phải đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của chức danh đó; đồng thời được xếp lương tương ứng với chức danh được bổ nhiệm.

Đối với giáo viên tiểu học, việc bổ nhiệm cần căn cứ vào:

• Vị trí việc làm và nhiệm vụ được giao.
• Tiêu chuẩn trình độ đào tạo, bồi dưỡng của hạng chức danh.
• Tiêu chuẩn về đạo đức và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.
• Quy định về bổ nhiệm, chuyển xếp chức danh và xếp lương.

Giáo viên cần lưu ý, việc có bằng cấp cao hơn hoặc hoàn thành chứng chỉ bồi dưỡng không đồng nghĩa với việc tự động được bổ nhiệm vào hạng cao hơn. Việc bổ nhiệm phải được cơ quan có thẩm quyền thực hiện theo quy định.

Điều kiện thăng hạng chức danh

Thăng hạng chức danh nghề nghiệp là quá trình giáo viên được xem xét bổ nhiệm vào hạng cao hơn khi đáp ứng tiêu chuẩn, điều kiện và được cơ quan có thẩm quyền thực hiện theo quy định.

Giáo viên cần lưu ý các nội dung:

• Đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và bồi dưỡng của hạng đăng ký.
• Đáp ứng yêu cầu về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ tương ứng.
• Đáp ứng các điều kiện về vị trí việc làm và yêu cầu của cơ quan quản lý.
• Thực hiện theo kế hoạch, đề án và thẩm quyền tổ chức xét hoặc thi thăng hạng theo quy định áp dụng.

Đối với giáo viên tiểu học công lập, cần đối chiếu quy định về thăng hạng viên chức và các quy định hiện hành về bổ nhiệm chức danh nhà giáo. Không nên sử dụng máy móc các điều kiện trong văn bản cũ nếu đã có quy định mới thay thế hoặc sửa đổi.

Quy định về bổ nhiệm lại và chuyển xếp chức danh

Thông tư 93/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số quy định về bổ nhiệm chức danh và xếp lương nhà giáo. Đối với giáo viên tiểu học, văn bản này hướng dẫn trường hợp được bổ nhiệm ngay vào hạng cao trong giai đoạn từ ngày 03/11/2015 đến ngày 20/03/2021 nhưng chưa trúng tuyển kỳ thi hoặc xét thăng hạng theo quy định.

Việc bổ nhiệm lại hạng và xếp lại lương cần căn cứ vào lịch sử tuyển dụng, thời điểm bổ nhiệm, quá trình tập sự và kết quả thi hoặc xét thăng hạng của từng trường hợp. Giáo viên nên kiểm tra hồ sơ viên chức và quyết định bổ nhiệm để xác định mình có thuộc diện áp dụng hay không.

Cách xếp lương chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học

Mức lương của giáo viên tiểu học trong cơ sở giáo dục công lập được xác định theo hạng chức danh được bổ nhiệm và hệ số lương tương ứng. Theo Điều 7 Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT, giáo viên tiểu học được áp dụng bảng lương viên chức theo Nghị định 204/2004/NĐ-CP, cụ thể:

Hạng chức danh	Mã số	Nhóm lương	Hệ số lương
Giáo viên tiểu học hạng III	V.07.03.29	A1	2,34 – 4,98
Giáo viên tiểu học hạng II	V.07.03.28	A2.2	4,00 – 6,38
Giáo viên tiểu học hạng I	V.07.03.27	A2.1	4,40 – 6,78

Cách tính lương giáo viên tiểu học

Mức lương theo hệ số được tính theo công thức:

Lương = Hệ Số Lương Mức * Lương Cơ Sở

Ví dụ, giáo viên tiểu học hạng III có hệ số lương 2,34 và mức lương cơ sở đang áp dụng là M, tiền lương theo hệ số sẽ bằng 2,34M. Mức thực nhận có thể khác do còn phụ thuộc vào phụ cấp, các khoản đóng góp và khấu trừ theo quy định.

Nguyên tắc bổ nhiệm và xếp lương

Theo Điều 3 và Điều 4 Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT:

• Giáo viên được bổ nhiệm vào hạng chức danh nào phải đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của hạng đó.
• Giáo viên được bổ nhiệm vào chức danh nào thì được xếp lương tương ứng với chức danh đó.
• Việc xếp lương khi nâng hạng, chuyển chức danh hoặc thay đổi vị trí được thực hiện theo hướng dẫn về xếp lương đối với viên chức và quy định pháp luật hiện hành.