Khóa bồi dưỡng chứng chỉ chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS

Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS là văn bản xác nhận giáo viên đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu của tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở.

Việc bồi dưỡng giúp giáo viên cập nhật kiến thức, nâng cao năng lực chuyên môn và đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp. Theo quy định tại Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS được cấp hợp pháp trước ngày 31/12/2026 thuộc diện được công nhận tương đương với chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS theo quy định mới.

Mục tiêu khóa học

• Cập nhật kiến thức về quản lý nhà nước trong lĩnh vực giáo dục phổ thông và chính sách phát triển đội ngũ giáo viên.
• Hệ thống hóa các yêu cầu về đạo đức, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ của giáo viên THCS.
• Bồi dưỡng năng lực xây dựng, tổ chức hoạt động dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh.
• Phát triển khả năng tự học, nghiên cứu khoa học, hỗ trợ đồng nghiệp và thích ứng với sự thay đổi trong hoạt động nghề nghiệp.
• Tăng cường khả năng ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong dạy học, giáo dục học sinh.

Đối tượng phù hợp 

• Giáo viên đang giảng dạy tại các trường THCS công lập và ngoài công lập.
• Giáo viên có nhu cầu cập nhật kiến thức, hoàn thiện năng lực theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp.
• Giáo viên cần tìm hiểu quy định mới về chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS.

Quyền lợi học viên

• Tiếp cận hệ thống kiến thức về tiêu chuẩn nghề nghiệp và hoạt động chuyên môn của giáo viên THCS.
• Cập nhật các quy định liên quan đến đạo đức nhà giáo, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm.
• Được cung cấp tài liệu và hướng dẫn học tập theo chương trình đào tạo.
• Tham gia đánh giá kết quả bồi dưỡng theo yêu cầu của chương trình.
• Được cấp chứng chỉ khi đáp ứng đầy đủ điều kiện hoàn thành khóa học theo quy định của đơn vị có thẩm quyền.

Lịch học

• Ca học linh hoạt: Các buổi tối trong tuần (Thứ 2-4-6 hoặc Thứ 3-5-7 từ 19h30 - 21h30) hoặc ca Cuối tuần (Sáng/Chiều Thứ 7 & Chủ Nhật).
• Khai giảng lớp mới liên tục hàng tháng.

Hồ sơ cần chuẩn bị

• Phiếu đăng ký học theo mẫu của đơn vị đào tạo.
• Bản sao căn cước công dân hoặc giấy tờ tùy thân hợp lệ.
• Bản sao văn bằng chuyên môn phù hợp.
• Các giấy tờ khác theo yêu cầu tuyển sinh của đơn vị tổ chức.

Hướng dẫn đăng ký

• Bước 1: Điền thông tin vào phiếu đăng ký trực tuyến hoặc liên hệ hotline tư vấn tuyển sinh.
• Bước 2: Nhận tư vấn chi tiết về điều kiện tham gia, đối chiếu bằng cấp và lựa chọn ca học phù hợp.
• Bước 3: Hoàn thiện học phí và nộp hồ sơ đăng ký qua hình thức trực tuyến hoặc trực tiếp tại văn phòng tuyển sinh.

Tổng quan về chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS

Chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS là chức danh thể hiện vị trí, phạm vi trách nhiệm và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục học sinh tại cơ sở giáo dục trung học cơ sở.

Việc xác định chức danh nghề nghiệp là căn cứ để cơ quan quản lý và đơn vị sử dụng giáo viên thực hiện công tác tuyển dụng, bố trí, sử dụng, đánh giá và bổ nhiệm theo tiêu chuẩn tương ứng. Đối với giáo viên trong cơ sở giáo dục công lập, chức danh nghề nghiệp còn là cơ sở để thực hiện việc xếp lương theo quy định.

Mẫu chứng chỉ chức danh nghề nghệp giáo viên THCS - Học viện Quản lý Giáo dục (Tham khảo)

Các hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS

Chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS được chia thành ba hạng: hạng III, hạng II và hạng I. Mỗi hạng phản ánh mức độ đáp ứng tiêu chuẩn nghề nghiệp và phạm vi trách nhiệm của giáo viên.

Mã số chức danh được sử dụng trong công tác quản lý, bổ nhiệm và xếp lương đối với giáo viên thuộc phạm vi điều chỉnh của Thông tư. Khi tra cứu hồ sơ cá nhân, giáo viên cần đối chiếu mã số đang được bổ nhiệm với quy định chuyển tiếp và hướng dẫn của cơ quan quản lý trực tiếp.

Nhiệm vụ của giáo viên THCS theo từng hạng

Nhiệm vụ của giáo viên THCS được xác định theo yêu cầu của từng hạng chức danh. Ngoài hoạt động giảng dạy trực tiếp, giáo viên còn thực hiện công tác giáo dục, quản lý học sinh, phối hợp với gia đình và tham gia phát triển chuyên môn trong nhà trường.

Giáo viên THCS hạng III

• Xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục theo chương trình và kế hoạch của nhà trường.
• Tổ chức hoạt động dạy học, kiểm tra và đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh.
• Quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục được phân công.
• Phối hợp với cha mẹ học sinh và các tổ chức liên quan trong công tác giáo dục.
• Tham gia sinh hoạt chuyên môn, tự học và bồi dưỡng để nâng cao năng lực nghề nghiệp.
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động giảng dạy và giáo dục.

Giáo viên THCS hạng II

Ngoài các nhiệm vụ của giáo viên hạng III, giáo viên hạng II thực hiện thêm các nhiệm vụ gắn với đổi mới và phát triển chuyên môn:

• Chủ động điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế.
• Tham gia xây dựng, triển khai các chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá.
• Hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong hoạt động chuyên môn theo phân công.
• Tham gia xây dựng học liệu, tài liệu và các hoạt động giáo dục của nhà trường.
• Ứng dụng công nghệ và nền tảng số trong tổ chức dạy học, kiểm tra và đánh giá.

Giáo viên THCS hạng I

Ngoài các nhiệm vụ của giáo viên hạng II, giáo viên hạng I có trách nhiệm tham gia các hoạt động chuyên môn ở phạm vi rộng hơn:

• Chủ trì hoặc tham gia hướng dẫn, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên theo phân công.
• Tham gia xây dựng, phát triển chương trình, tài liệu và học liệu giáo dục.
• Hỗ trợ đồng nghiệp đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá.
• Tham gia nghiên cứu, tổng kết thực tiễn và đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục.
• Hỗ trợ triển khai chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ trong hoạt động chuyên môn.

Tiêu chuẩn và điều kiện của chức danh nghề nghiệp

Theo Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, hệ thống chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS bao gồm tiêu chuẩn về đạo đức, trình độ đào tạo và bồi dưỡng, năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.

Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo và bồi dưỡng

Theo quy định tại Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT, yêu cầu về trình độ đào tạo được xác định theo hạng chức danh và đặc thù môn học. Về cơ bản, giáo viên cần có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên phù hợp với môn học giảng dạy. Trường hợp có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp nhưng không thuộc ngành đào tạo giáo viên thì cần đáp ứng yêu cầu về chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định.

Đối với một số môn học đặc thù như Nghệ thuật hoặc Tiếng dân tộc thiểu số, yêu cầu về trình độ đào tạo có thể có quy định riêng. Vì vậy, giáo viên cần đối chiếu ngành đào tạo và môn học được phân công thay vì áp dụng một điều kiện bằng cấp chung cho tất cả trường hợp.

Quy định về chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp

Giáo viên cần phân biệt chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp trước đây với chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp theo quy định mới.

Theo quy định chuyển tiếp tại Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT:

• Chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS các hạng hoặc chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS được cấp hợp pháp trước ngày 31/12/2026 được xác định tương đương với chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS theo quy định mới.
• Giáo viên đã được tuyển dụng, tiếp nhận hoặc chuyển sang vị trí việc làm giáo viên THCS trước ngày Thông tư 30/2026/TT-BGDĐT có hiệu lực không phải đáp ứng tiêu chuẩn chứng chỉ này.
• Với các trường hợp thuộc diện áp dụng quy định mới nhưng chưa có chứng chỉ tương đương, cần đối chiếu quy định về thời hạn hoàn thành và chương trình bồi dưỡng được áp dụng.

Tiêu chuẩn về đạo đức nghề nghiệp

Đạo đức nghề nghiệp là một trong những tiêu chuẩn quan trọng đối với giáo viên THCS, thể hiện trách nhiệm của nhà giáo trong hoạt động giảng dạy, giáo dục và quan hệ với học sinh, đồng nghiệp, phụ huynh.

Giáo viên cần đáp ứng các yêu cầu cơ bản:

• Có phẩm chất, đạo đức tốt: Giữ gìn uy tín, danh dự và hình ảnh của nhà giáo; thực hiện đúng quy định về đạo đức nghề nghiệp.
• Có trách nhiệm với học sinh: Tôn trọng, đối xử công bằng, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh; không phân biệt đối xử hoặc có hành vi gây ảnh hưởng tiêu cực đến người học.
• Có tinh thần hợp tác: Tôn trọng đồng nghiệp, phối hợp với gia đình học sinh và các tổ chức liên quan trong hoạt động giáo dục.
• Tuân thủ quy định chuyên môn: Thực hiện đúng quy chế, quy định của ngành và nội quy của cơ sở giáo dục.
• Chủ động học tập, rèn luyện: Thường xuyên tự bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất và năng lực nghề nghiệp.

Những yêu cầu này là nền tảng để giáo viên thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh.

Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ phản ánh khả năng vận dụng kiến thức chuyên ngành và kỹ năng sư phạm vào hoạt động dạy học, giáo dục học sinh THCS. Tùy theo hạng chức danh, giáo viên cần đáp ứng mức độ năng lực tương ứng.

Một số nhóm năng lực trọng tâm gồm:

• Năng lực xây dựng kế hoạch giáo dục: Xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông và đặc điểm học sinh.
• Năng lực tổ chức dạy học: Vận dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; tổ chức hoạt động học tập nhằm phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh.
• Năng lực kiểm tra, đánh giá: Xây dựng công cụ đánh giá phù hợp, theo dõi tiến độ học tập và sử dụng kết quả đánh giá để điều chỉnh hoạt động dạy học.
• Năng lực tư vấn, hỗ trợ học sinh: Nhận diện nhu cầu, khó khăn của học sinh; phối hợp với gia đình và nhà trường để hỗ trợ quá trình học tập, rèn luyện.
• Năng lực phát triển chuyên môn: Tham gia sinh hoạt chuyên môn, tự học, nghiên cứu và vận dụng kết quả nghiên cứu vào thực tiễn giáo dục.
• Năng lực chuyển đổi số: Sử dụng công nghệ, nền tảng và học liệu số trong thiết kế bài giảng, tổ chức hoạt động học tập và quản lý kết quả giáo dục.

Đối với giáo viên ở hạng II và hạng I, yêu cầu năng lực còn gắn với khả năng hỗ trợ đồng nghiệp, hướng dẫn hoạt động chuyên môn và tham gia phát triển chương trình, học liệu theo nhiệm vụ được giao.

Điều kiện bổ nhiệm và thăng hạng chức danh nghề nghiệp

Điều kiện bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS

Việc bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp được thực hiện căn cứ vào vị trí việc làm, nhiệm vụ được giao và mức độ đáp ứng tiêu chuẩn của giáo viên. Các yêu cầu cơ bản gồm:

• Được tuyển dụng hoặc bố trí vào vị trí việc làm giáo viên THCS theo quy định.
• Đáp ứng tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng tương ứng với hạng chức danh được bổ nhiệm.
• Đáp ứng yêu cầu về đạo đức nghề nghiệp và năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.
• Thực hiện các quy định về bổ nhiệm chức danh và xếp lương đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập.

Điều kiện thăng hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên THCS

Thăng hạng là việc giáo viên được bổ nhiệm vào chức danh nghề nghiệp ở hạng cao hơn, từ hạng III lên hạng II hoặc từ hạng II lên hạng I. Để được xem xét thăng hạng, giáo viên cần:

• Đáp ứng tiêu chuẩn của chức danh nghề nghiệp ở hạng đăng ký thăng hạng.
• Có năng lực chuyên môn, nghiệp vụ và khả năng thực hiện nhiệm vụ ở mức độ tương ứng với hạng cao hơn.
• Đáp ứng yêu cầu về thời gian giữ chức danh, kết quả thực hiện nhiệm vụ và các điều kiện khác theo quy định áp dụng tại thời điểm xét hoặc thi thăng hạng.
• Tham gia kỳ xét hoặc thi thăng hạng và được cấp có thẩm quyền quyết định bổ nhiệm theo quy định.

Ngoài ra, theo Thông tư 93/2026/TT-BGDĐT, một số trường hợp giáo viên được bổ nhiệm vào hạng cao trong giai đoạn từ ngày 03/11/2015 đến ngày 20/03/2021 nhưng chưa qua kỳ thi hoặc xét thăng hạng theo quy định cần được rà soát để thực hiện việc bổ nhiệm lại và xếp lương. Quy định này chỉ áp dụng đối với nhóm trường hợp cụ thể, không phải yêu cầu chung đối với toàn bộ giáo viên THCS 

Cách xếp lương chức danh nghề nghiệp

Đối với giáo viên THCS trong cơ sở giáo dục công lập, việc xếp lương được thực hiện theo chức danh nghề nghiệp được bổ nhiệm và quy định tại Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT.

Công thức tính lương theo hệ số:

Lương = Hệ Số Lương Mức * Lương Cơ Sở

Ví dụ, giáo viên THCS hạng III có hệ số lương 2,34 thì tiền lương theo hệ số được tính bằng 2,34 nhân với mức lương cơ sở đang áp dụng. Thu nhập thực tế còn có thể bao gồm phụ cấp và các khoản khác theo chế độ hiện hành.

Khi xem xét xếp lương, cần lưu ý:

• Giáo viên được xếp lương theo chức danh nghề nghiệp đã được bổ nhiệm và quy định áp dụng.
• Việc chuyển hạng hoặc thay đổi hệ số lương phải căn cứ vào quyết định của cơ quan có thẩm quyền, không phát sinh tự động sau khi hoàn thành khóa bồi dưỡng.
• Bảng hệ số trên áp dụng cho giáo viên thuộc cơ sở giáo dục công lập trong phạm vi điều chỉnh của Thông tư 31/2026/TT-BGDĐT; không dùng để xác định tiền lương của giáo viên trường tư thục.